1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO.
1.1. ENTORNO.
1.2. INSTALACIONES.
1.3. FAMILIAS.
1.4. ALUMNADO.
1.5. PROFESORADO.
1.6. OTRO PERSONAL.

2. FINALIDADES EDUCATIVAS.

3. PROYECTO EDUCATIVO.
3.1. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.
3.2. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA.
3.3. COORDINACIÓN CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, ASÍ COMO EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL EN LAS
ÁREAS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y OTRAS ENSEÑANZAS, INTEGRANDO LA IGUALDAD DE GÉNERO COMO UN OBJETIVO PRIMORDIAL.
3.4. LOS CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE DEL CENTRO Y DEL HORARIO DE DEDICACIÓN DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LOS MISMOS PARA LA REALIZACIÓN DE SUS FUNCIONES, DE CONFORMIDAD CON EL NÚMERO TOTAL DE HORAS QUE, A TALES EFECTOS, SE ESTABLEZCA POR ORDEN DE LA PERSONA TITULAR DE LA PERSONA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN.
3.5. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO.
3.6. LA FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.
3.7. LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO CON ÁREAS PENDIENTES DE EVALUACIÓN POSITIVA.

3.8. EL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.
3.9. EL PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS, DE ACUERDO CON LO QUE SE ESTABLEZCA POR ORDEN DE LA PERSONA TITULAR DE LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN.
3.10. EL PLAN DE CONVIVENCIA A DESARROLLAR PARA PREVENIR LA APARICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y FACILITAR UN ADECUADO CLIMA ESCOLAR AL QUE SE REFIERE EL ARTÍCULO 22.
3.11. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
3.12. LOS CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR.
3.13. LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA.
3.14. CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS, DE ACUERDO CON LAS LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA DEL CENTRO Y ORIENTADOS A FAVORECER EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO.
3.15. LOS CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE LAS ÁREAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
3.15 FOMENTO DE LA LECTURA.
3.15.1 PLAN LECTOR.
3.15.1.1 METODOLOGÍA.
3.15.1.2 HOJA DE REGISTRO.
3.15.1.3 COLECCIONES LIBROS.
3.15.2 PLAN DE BIBLIOTECA.
3.15.3 PLAN LECTOESCRITOR.
3.16 PLAN ANUAL DE REUNIONES Y CONTENIDOS.

3.16.1 REUNIONES DEL ETCP Y CICLO.
3.16.2 REUNIONES DEL EQUIPO DE APOYO Y ORIENTACIÓN
3.17 PLANES Y PROYECTOS: PROYECTO INTEGRADO Y ACCIÓN TUTORIAL
3.17.1 CALENDARIO
4. ROF.