Su aprobación corresponde al Claustro de Profesorado.

3.5.3.1. CRITERIOS DEL EQUIPO DOCENTE.

Como criterios de evaluación comunes a considerar en todas las áreas, y a lo largo de todo el proceso de aprendizaje durante la Educación Primaria, se consideran los siguientes:

1. Expone oralmente de manera clara y coherente sus experiencias, sus ideas y sentimientos, aportando ideas y haciendo preguntas en relación con el tema.
2. Expresa de forma oral relatos y exposiciones de clase de manera coherente.
3. Participa en diálogos, conversaciones, charlas de clase, etc., respetando las normas que facilitan el intercambio comunicativo: pide la palabra, interviene cuando corresponde, escucha las intervenciones de sus compañeros y compañeras, expone sus razones para explicar su comportamiento y sus gustos.
4. Realiza resúmenes de textos leídos adecuados a su nivel y explica e intercambia ideas, sentimientos y opiniones sobre ellos.
5. Presenta los escritos y trabajos de forma clara y limpia, valorando su ejecución cuidadosa.
6. Muestra interés y curiosidad por aprender.
7. Respeta las normas elementales de relación y convivencia en el contexto escolar y extraescolar.
8. Trabaja en equipo. Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones, dramatizaciones, puestas en común, etc.).
9. Muestra una actitud de aceptación y respeto hacia los demás y no rechaza ni discrimina a nadie en sus juegos ni en las tareas escolares que realiza.
10. Muestra interés por las aportaciones de los demás valorando el aspecto cooperativo del aprendizaje.
11. Cuida los materiales de trabajo y del centro.
12. Realiza sus tareas en clase y en casa.

3.5.3.2. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.

El equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado de manera colegiada, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del tutor o la tutora. Las decisiones sobre la promoción se adoptarán al finalizar los cursos segundo, cuarto y sexto, siendo esta automática en el resto de cursos de la etapa.

Los alumnos y alumnas promocionarán de curso cuando el equipo docente considere que las áreas o ámbitos que, en su caso, pudieran no haber superado, no les impidan seguir con éxito el curso siguiente, se estime que tienen expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica. En todo caso, promocionarán quienes hayan superado las áreas o ámbitos cursados. Se podrá repetir una sola vez durante la etapa.

Basándonos en la autonomía pedagógica de los Centros, los Criterios de Evaluación recogidos en nuestro Proyecto Educativo y con el fin de atender las necesidades educativas de cada uno de nuestros alumnos/as, pensamos que el principio general que debe regir es la PROMOCIÓN AUTOMÁTICA DEL ALUMNADO, sin establecer ciclo para la no promoción y considerando ésta como una decisión excepcional que será adoptada una sola vez en toda la etapa.

La decisión de PROMOCIÓN- NO PROMOCIÓN será tomada al finalizar el Ciclo- Etapa por el Equipo Docente de forma colegiada por mayoría simple. El profesorado funcionario no puede abstenerse, en su caso, en las votaciones a que hubiere lugar. Los votos en blanco, en su caso, no se suman a la mayoría. Cada miembro tiene un voto. Impartir más de una materia no acrecienta el derecho. Esta reunión será coordinada por el/la tutor/a quien levantara acta de la misma.

A. INFANTIL.

Consideramos que en el Ciclo de Educación Infantil debe primar el grado de socialización con el grupo de referencia.
Un alumno/a de Infantil siempre promocionará con su grupo, salvo casos excepcionales, que en su momento lo estudiarán conjuntamente: Equipo Docente y EOE de zona.

B. PRIMARIA.

PROMOCIONARÁN al ciclo siguiente los alumnos/as que:

• Hayan superado los criterios de evaluación establecidos por el Ciclo para dicho fin.
• Hayan superado los criterios de evaluación establecidos por el ciclo en las áreas instrumentales básicas.
• Los alumnos/as que por motivos no imputables a él mismo (enfermedad, problemas familiares, etc.) no hayan superado los criterios de evaluación establecidos por el ciclo, pero el Equipo Docente considere que son alumnos/as que, recibiendo el apoyo necesario, tanto por el centro como en casa, superarán sin dificultad alguna los mínimos establecidos. En este caso trataríamos de no desvincularlo de su grupo de referencia.

NO PROMOCIONARÁN:

El Equipo Docente valorará los alumnos/as que se estimen no deben promocionar en función de los siguientes criterios:

1. Valorar el tipo y grado de dificultad o deficiencias del alumno/a.
2. Valorar su desarrollo (madurez).
3. Valorar la integración social dentro del grupo clase.
4. Quienes no hayan superado los criterios de evaluación establecidos en las áreas instrumentales básicas (Lenguaje, Matemáticas e Idioma), aunque hayan superado los de las demás áreas.
5. Atender a la evolución del alumno/a en el caso de que tenga realizada una ACIS.

6. Realizar un estudio de la organización del Centro para el año académico siguiente, (ratio, no de alumnos/as con N.E.E, etc.)

Debatidos y evaluados los casos individualmente, se tomará especialmente en consideración la información y criterio del tutor/a en la determinación de la conveniencia de la promoción-no promoción, comunicando a los padres el acuerdo tomado y los beneficios que se derivan de tal decisión. Se utilizará en la comunicación a la familia el impreso que a este fin ha elaborado el Centro quedando constancia escrita del trámite de audiencia.

En esta reunión y en los casos de no promoción, así como en los que promocionen con áreas instrumentales no superadas, se indicarán las medidas o pautas más adecuadas a seguir en el curso próximo y que figurarán en el INFORME PERSONAL del alumno/a y serán tenidas en cuenta en la aplicación del Plan de Atención a la Diversidad del siguiente curso.

Enlace al modelo de pack de refuerzo por ciclos.

Procedimiento audiencia tutores.

Previamente a la reunión de la sesión de evaluación final de ciclo o etapa, el tutor citará a los padres y madres de aquellos alumnos y alumnas que por su evolución académica pueden ser propuestos para repetir curso. Los padres y madres harán constar su acuerdo o desacuerdo con la propuesta y dejarán constancia por escrito su opinión al respecto y los
motivos de la misma.

Procedimiento para publicar los criterios de evaluación.

a) Publicación de la información general.

Las informaciones generales sobre los criterios comunes de evaluación de la Educación Primaria podrán ser consultados en el apartado de programaciones en la web del centro.

b) Información a las familias.

En la reunión grupal de tutoría que se realiza a principio de cada curso, el maestro o maestra tutor de cada grupo informará a todas las familias los criterios de evaluación para ese curso escolar.

Asimismo, los tutores y tutoras de los cursos segundo, cuarto y sexto de E. Primaria, informarán los criterios de promoción al siguiente ciclo o etapa.

Se debe informar a las familias o a quienes ejerzan la tutela legal sobre la evolución escolar de sus hijos. Esta información se referirá a los objetivos establecidos en el currículo y a los progresos y dificultades detectados en el grado de adquisición de las competencias clave y en la consecución de los objetivos de cada una de las áreas. Los maestros tutores requerirán, en su caso, la colaboración de los restantes miembros del equipo docente.

Al comienzo de cada curso escolar, el profesorado dará a conocer al alumnado y a sus familias los objetivos de cada una de las áreas curriculares, las competencias clave, los criterios de evaluación, calificación y promoción, y los procedimientos de reclamación incluidos en los proyectos educativos y, en su caso, las medidas de apoyo educativo y las adaptaciones curriculares
derivadas de las necesidades que presente el alumnado.

Al menos tres veces a lo largo del curso, las personas que ejerzan la tutoría informarán a las familias o personas que ejerzan la tutela del alumnado sobre el aprovechamiento académico de éste y la evolución de su proceso educativo. Esta información se referirá a los objetivos establecidos en el currículo y a los progresos y dificultades detectadas en el proceso de aprendizaje.

Al finalizar el curso, se informará a las familias o quién ejerza la tutela legal del alumnado acerca de los resultados de la evaluación final. Incluirá, las calificaciones obtenidas en las distintas áreas cursadas y el nivel competencial alcanzado. Se informará sobre la decisión acerca de su promoción al curso siguiente y las medidas adoptadas, en su caso, para que el alumnado alcance los objetivos establecidos en cada una de las áreas y desarrolle las competencias clave.

c) Información al alumnado.

En la segunda quincena de septiembre, todo el profesorado que imparta clase en un grupo, informará al alumnado sobre los criterios de evaluación, de calificación y en su caso de promoción, de las áreas que imparte.
Estos criterios, deberán colocarse por escrito en un lugar visible del aula.