Según las Instrucciones del 8 de marzo de 2017, de la DGPE, por la que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa se realiza este Plan Específico para alumnado que No promociona.

El plan está destinado específicamente para el tratamiento didáctico de problemas de aquel alumnado que, por circunstancias diversas, no ha conseguido los objetivos que corresponden a su edad y a su nivel académico. Destinado para alumnos que presenten todas o alguna de estas características:

• Tienen bajas expectativas académicas.
• Escasa participación en las actividades ordinarias.
• Ausencia de hábitos de trabajo.
• Escaso seguimiento de las tareas por parte de la familia.
• Alumnos con acusado absentismo escolar.

Los destinatarios de este Plan son el alumnado que no Promociona.
El encargado de este Plan será el tutor y el profesorado del equipo docente que imparta asignaturas suspensas que hayan justificado a NO PROMOCIÓN de estos alumnos.
El maestro de refuerzo participará en este plan siempre que las necesidades del centro lo permitan.
En la sesión de evaluación Inicial se establecerá el NCC y será el punto de partida para concretar las estrategias específicas para trabajar con alumnos que No promocionan.

En reuniones de equipos docentes se evaluará el progreso de este alumnado. De la misma forma en sesiones de evaluación trimestral.

El equipo docente se coordinará para llevar a cabo las actuaciones y la evaluación de este plan específico para alumnos que no promocionan, tales como:
• Asegurar los aprendizajes básicos que les permitan seguir con el aprovechamiento de las enseñanzas en esta etapa.
• Facilitar una enseñanza adaptada a sus intereses, que sean motivadoras y que busquen el aprendizaje significativo a través de su conexión con su entorno social y cultural.
• Mejorar las capacidades y competencias clave.
• Mejorar los resultados académicos de los alumnos que no promocionan.
• Mejorar su integración social en el grupo y en el centro.

• Aumentar las expectativas académicas de estos alumnos.
• Facilitar la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo diario.
• Desarrollar actitudes positivas hacia el trabajo y la superación de las dificultades
académicas.
• Partir de los conocimientos previos
• Atender a la diversidad del alumnado
• Aumentar la motivación para el aprendizaje.
• Aprendizaje significativo.
• Organización, temporalización y presentación de los contenidos.
• Organización de espacios y tiempos.
• Diversificación de los procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Uso de métodos de evaluación alternativos o complementarios a las pruebas escritas.
• Adaptaciones en las pruebas escritas.
• Adaptaciones de formato.
• Adaptaciones de tiempo.

Se propondrán todas aquellas actividades que vayan en búsqueda de obtener los objetivos no conseguidos en el curso anterior.
La elección de estas actividades será a criterio del profesorado encargado de llevar a cabo este plan.

Algunas actividades que han resultado de éxito son:

• Creación de grupos cooperativos.
• Realización de trabajos grupales.
• Establecer en el aula alumnos ayudantes como parejas para este alumnado para que ayuden en momentos concretos.
• Presentar unidades didácticas en forma de trabajos de investigación.
• Visionado de vídeos educativos que por su especial interés consigan alguno de los objetivos programados en este plan.

La evaluación inicial servirá como base para identificar el NCC, la evolución del alumno, para orientar acerca de sus líneas de avance y para introducir modificaciones en la planificación del proceso a seguir con dicho alumnado.
El profesorado encargado de este plan realizará a lo largo del curso el seguimiento de la evolución de este alumnado e informará periódicamente a sus familias sobre el mismo.

• Será necesario establecer unos vínculos de colaboración con las familias del alumnado que no promociona.
• Se asesorará sobre los programas y actividades que se pueden realizar desde el ámbito familiar para conseguir los objetivos de este plan.
• Se transmitirá la importancia de motivar y aumentar las expectativas de éxito de este plan en la familia.
• Se hará hincapié en el uso de la agenda escolar como vehículo de comunicación constante entre centro y familia.