De forma habitual, nuestro centro consta de 2 líneas en Educación Infantil y 5 líneas en Educación Primaria, contando con un total de 900 alumnos aproximadamente, de los que 63 se encuentran censados con diversas NEAE a inicios del presente curso 23-24.

Las necesidades de formación por parte del profesorado del centro en metodologías inclusivas con un enfoque práctico, la falta de recursos personales que sufrimos, así como la existencia de 36 unidades y numeroso alumnado con neae, dificulta enormemente implementar estrategias inclusivas en las aulas en las que participe el profesorado especialista en PT y AL del centro.

En la actualidad, sólo en algunas unidades se llevan a cabo metodologías inclusivas (trabajo por proyectos, grupos cooperativos...). En los casos en los que las especialistas de PT o AL realizan intervenciones en las aulas, dichas intervenciones son diseñadas y programadas por estas especialistas. Existen numerosas dificultades para la elaboración de horarios de forma inclusiva, así como para la coordinación con el resto del profesorado.

Con objeto de avanzar paso a paso hacia un modelo educativo inclusivo donde se encuentre implicado todo el profesorado, es de vital importancia detectar y analizar las necesidades y dificultades a las que se enfrentan los miembros del claustro a la hora de poner en marcha estrategias inclusivas en las distintas aulas. Para ello, desde el Equipo de Orientación del centro se va a elaborar una encuesta a lo largo del presente curso escolar 23-24. Dicha encuesta deberá ser cumplimentada por todo el profesorado y sus resultados serán analizados y estudiados, lo que permitirá ir marcando el rumbo a seguir, así como las distintas propuestas de mejora en lo que a inclusión educativa se refiere.