Educar inclusivamente a todo el alumnado respondiendo así a la diversidad de capacidades personales, intereses y motivaciones, buscando la máxima participación de todo el alumnado en su propio aprendizaje. Este curso queremos aumentar el número de aulas inclusivas con metodología e intervenciones inclusivas.
Facilitar un proceso de acogida de todo el alumnado y profesorado del Centro.
Coordinar la continuidad y progresión entre las distintas etapas educativas, ciclos y niveles educativos.
Avanzar en la formación del claustro en inclusión educativa y DUA y en la respuesta educativa a necesidades del alumnado NEAE asociados a TEA, TGD, TEL, TDAH, etc. Para ello se propondrán cursos de formación del CEP y grupos de formación en Centros.
Desarrollar programas y estrategias educativas que favorezcan la prevención de dificultades más frecuentes en cada una de las etapas educativas.
Detectar, identificar y valorar las NEAE mediante la realización de evaluaciones psicopedagógicas para dar una respuesta educativa con los recursos y apoyos oportunos. Para ello es necesario que el Protocolo de detección de NEAE se cumplimente de forma correcta y completa por los tutores con la presencia de una persona del equipo de orientación en los equipos docentes pertinentes.
Organizar la respuesta educativa para atender a la diversidad favoreciendo el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales, determinando la organización, los medios y recursos humanos, materiales, espaciales y apoyos necesarios.
Trabajar de forma cooperativa con los tutores y equipos docentes para conseguir la mayor participación de todo el alumnado en el aula.
Informar, orientar y colaborar con las familias o tutores/as legales del alumnado sobre cada momento de la intervención.
Asegurar la coordinación entre los distintos profesionales, internos y externos, que intervienen con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).